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    拓展培訓師在上課前的第一項工作是：獲取并且熟悉學員名單，這是第一課前要做的工作。如果是在學校里，拓展訓練的學員人數相對是比較固定的，一般都是24人一30人左右。當我們拿到學員名單后，首先確認人數是否齊全，然后查看學員姓名中是否有不認識或不能確定讀音的字，這個細節對于拓展培訓師是非常重要的。其次，盡力記住這些名字，如果名單上還有一些諸如年級、院系等學員資料可以略微留意一下，當然對于培訓活動也需要做這些事情。

    拓展培訓師在上課前的第二項工作是：在每一節課前檢查必備器械與道具，這節課的內容是大綱已經確定的。那么這節課所需的器械與教具都是什么，可以根據項目“后勤裝備手冊”核查。按照器械的使用與安全檢查原則，確保上課時不會因為器械與道具的準備不足而影響進程。

 對于場地與周邊環境的檢查也是課前的必須工作。

    提前關注天氣預報，評估上課時的天氣同樣是必不可少的課前工作。

   在“分享回顧”環節，指導老師如果能夠提前準備一些“大圖片”或者打印一些圖表或圖標能夠使一些問題顯得更加直觀或者更有說服力。

    如果想上好一節成功的拓展訓練課，課堂氣氛往往來自于課前準備。受人歡迎的氣氛與教程內容同等重要。優秀的指導培訓師會在課前提前來到上課的地點。除了做些必備的課程布置外，他(她)會留一些時間與早到的學員做一些看似“閑聊”的交流。比如：“在上課前彼此還很陌生時，指導培訓師在與學員閑聊中問問學員的姓名等基本情況，并將其默記在心中。在上課時如需互動指導培訓師可以正確的叫出學員的名字，會使課堂氣氛顯得更親近些，至少在破冰課上這對于打破僵局會更加容易。”

    在拓展訓練課上，如果一些課程內容需要對某些學員的行為或活動結果進行評比，并且對某些學員進行表揚或獎勵。培訓師用口頭表彰無可厚非，但偶爾準備一些小的禮品或小獎品，對于這種體驗式的學習，能夠更加真實地再現活動的結果帶給學員們的快樂。